Enseignement Religieux

Activités complémentaires au curriculum

 

STRATÉGIE EN LITTÉRATIE : LE MUR DE MOTS

Mur de mots

Le mur de mots est une liste de mots affichés. Il aide les élèves à développer des automatismes au niveau de la reconnaissance des mots et à promouvoir chez eux la lecture rapide de mots fréquents. Outil efficace lors des activités de rédaction, il s'avère également un outil dynamique qui évolue tout au long de l'année.
-- Tiré du Guide d'enseignement efficace de la lecture de la maternelle à la 3^e année, MÉO, page 3.41, 2003.

Déroulement :

• Ressortir les mots nouveaux dans le texte L'Aventure de Paul et les présenter aux élèves à l'aide du mur de mots.
• Option : exploiter et regrouper les mots selon leur nature (noms communs, noms propres, verbes, verbes en -er, etc.).
• Préparer des étiquettes-mots pour chaque nouveau mot du texte.
• Imprimer et coller la définition de chaque mot au verso des étiquettes-mots afin de faciliter la présentation aux élèves et, également, pour offrir un référentiel aux élèves une fois les mots affichés au mur de mots.
• Placer les articles « un » ou « une » lorsque c'est possible devant les noms communs pour faciliter l'apprentissage du genre (attention spéciale ALF/PDF).
• Utiliser l'Annexe 1 – L'Exploitation du mur de mots pour organiser et exploiter le texte L'Aventure de Paul.

Mots à exploiter dans le mur de mots du texte L'Aventure de Paul :

• Truc pour l'enseignante ou l'enseignant : Photocopier et découper les définitions qui suivent et les coller au verso des étiquettes-mots.
• Note : Les définitions qui suivent tiennent compte du contexte dans lequel les mots définis apparaissent dans le texte L'Aventure de Paul.

Définitions

un tisserand :

ouvrier qui fabrique des tissus sur un métier à tisser

persécuter :

tourmenter sans relâche par des traitements injustes et cruels

une synagogue :

édifice, temple consacré à la religion juive

un complot :

projet secret (machination, conspiration)

expulser :

chasser quelqu'un du lieu où il est établit (bannir, exiler, expatrier)

un rempart :

forte muraille qui forme l'enceinte d'une ville, d'une forteresse

convertir :

amener quelqu'un à croire à une religion

natal :

relatif à la naissance

entreprendre :

se mettre à faire (commencer)

fonder :

prendre l'initiative d'établir, de construire (créer, constituer)

emprisonner :

mettre en prison (incarcérer)

une épître :

lettre écrite par certains apôtres; il y en a 21

un Corinthien :

habitant de la ville de Corinthe

un naufrage :

perte d'un navire à cause d'un accident de navigation

un brigand :

voleur, bandit, malfaiteur

un quartier :

partie d'une ville

une autorité :

les personnes qui exercent le pouvoir

une sentence :

décision d'un juge, d'un arbitre

un collaborateur :

personne qui aide à une œuvre

décapiter :

trancher la tête de quelqu'un

Suggestion de noms de lieux à situer sur les cartes géographiques présentées aux pages 6 et 42-43 du manuel de l'élève, Bulletin Spécial :

• Demander aux élèves de retracer la route suivie par Paul.
• Placer les élèves en situation de questionnement en ne leur disant pas au préalable que certains lieux ne se retrouvent pas sur les cartes.
• Favoriser plutôt une discussion en grand groupe qui mènera l'ensemble de la classe à une pratique réflexive sur le sujet.

Tarse :

ville de Judée

Jérusalem

1. capitale de la Judée où Salomon construit son Temple

2. ville de la Palestine déclarée capitale d'Israël en 1980

Palestine :

région du Proche-Orient bordée par la Méditerranée, au sud du Liban

Damas :

capitale de la Syrie

Chypre :

île de la Méditerranée, au large de la Turquie

Antioche :

ville de Turquie

Corinthe :

ville et port de Grèce

Athènes :

capitale de la Grèce

Éphèse :

ville de l'Antiquité en Asie Mineure (Turquie actuelle)