Enseignement Religieux

Activités complémentaires au curriculum

 

STRATÉGIE EN LITTÉRATIE : LE MUR DE MOTS

Mur de mots

Le mur de mots est une liste de mots affichés. Il aide les élèves à développer des automatismes au niveau de la reconnaissance des mots et à promouvoir chez eux la lecture rapide de mots fréquents. Outil efficace lors des activités de rédaction, il s'avère également un outil dynamique qui évolue tout au long de l'année.
-- Tiré du Guide d'enseignement efficace de la lecture de la maternelle à la 3^e année, MÉO, page 3.41, 2003.

Déroulement :

• Ressortir les mots nouveaux dans le texte Flash-Info et les présenter aux élèves à l'aide du mur de mots.
• Option : exploiter et regrouper les mots selon leur nature (noms communs, noms propres, verbes, verbes en -er, etc.).
• Préparer des étiquettes-mots pour chaque nouveau mot du texte.
• Imprimer et coller la définition de chaque mot au verso des étiquettes-mots afin de faciliter la présentation aux élèves et, également, pour offrir un référentiel aux élèves une fois les mots affichés au mur de mots.
• Placer les articles « un » ou « une » lorsque c'est possible devant les noms communs pour faciliter l'apprentissage du genre (attention spéciale ALF/PDF).
• Utiliser l'Annexe 1 – L'Exploitation du mur de mots pour organiser et exploiter le texte Flash-Info.

Mots à exploiter dans le mur de mots du texte Flash-Info :

• Truc pour l'enseignante ou l'enseignant : Photocopier et découper les définitions qui suivent et les coller au verso des étiquettes-mots.
• Note : Les définitions qui suivent tiennent compte du contexte dans lequel les mots définis apparaissent dans le texte Flash-Info.

Définitions

parcourir :

aller dans toutes les parties d'un lieu, d'un espace (traverser, visiter)

un peuple :

ensemble d'êtres humains vivant en société, formant une communauté culturelle et ayant, en partie, une origine commune

une ligne du temps :

suite alignée d'événements placés en ordre chronologique

Abraham :

père de l'humanité dans la Bible (Genèse 11, 26 – 25, 11)

la Terre promise :

Canaan, nom biblique de la Phénicie-Palestine

une sécheresse :

absence ou insuffisance des pluies

hébreu :

langue parlée par les Hébreux

un Hébreu :

membre du peuple dont la Bible raconte l'histoire, Juif

un siècle :

période de cent ans

la sympathie :

similitude de sentiments entre deux ou plusieurs personnes

un pharaon :

ancien souverain égyptien

un esclave :

personne qui n'est pas de condition libre, qui est sous la puissance absolue d'un maître

séjourner :

habiter dans un lieu sans y être fixé

s'engager :

se lier par une promesse, une convention

une harmonie :

accord, bonnes relations entre des personnes

un psaume :

poème religieux qui sert de prière et de chant dans la liturgie; l'ensemble de ces poèmes constituent un livre de la Bible

prospère :

qui est dans un état d'abondance (exemple : augmentation des richesses)

une puissance :

un état souverain (pays, nation)

envahir :

occuper un territoire par la force

exil :

expulsion de quelqu'un hors de sa patrie avec la défense d'y entrer

un gouverneur :

personne qui est à la tête d'une région militaire

se révolter :

entrer en lutte contre l'autorité

un empereur :

détenteur du pouvoir suprême dans l'empire romain

une ville d'origine :

ville où est née la personne concernée

une époque :

période historique déterminée par des événements importants ou caractérisée par un état de choses

araméen :

dialecte parlé par le peuple d'Aram (entre le IV^e siècle avant J.-C. et le VII^e siècle après J.-C.)

un Araméen :

membre du peuple qui fonda d'importants royaumes en Aram (Syrie actuelle)

s'initier :

apprendre, s'instruire

un menuisier :

ouvrier qui travaille le bois

un potier :

personne qui fabrique et vend des objets en céramique, des poteries

un tailleur :

personne qui fait des vêtements pour homme sur mesure

un paysan :

homme vivant à la campagne du travail de la terre

tisser :

entrelacer des fils pour produire des étoffes ou des tissus

le sabbat :

repos que les juifs doivent observer le samedi, jour consacré à la prière

réciter :

dire à haute voix ce que l'on sait par cœur

une synagogue :

temple consacré à la religion juive

un pèlerinage :

voyage à un lieu saint dans un esprit d'adoration

un docteur de la loi :

personne qui a étudié les livres saints et qui connaît les lois et les préceptes qui sont enseignés

un mendiant :

personne qui demande la charité pour vivre

un orphelin :

enfant qui a perdu son père et sa mère ou l'un des deux

un messie :

libérateur désigné et envoyé par Dieu

un apôtre :

l'un des douze compagnons de voyage choisi par Jésus

un disciple :

une personne qui suit Jésus dans ses voyages sans toutefois avoir été choisi par Jésus

Suggestion de noms de lieux à situer sur les cartes géographiques présentées aux pages 6 et 42-43 du manuel de l'élève, Bulletin Spécial :

• Placer les élèves en situation de questionnement en ne leur disant pas au préalable que certains lieux ne se retrouvent pas sur les cartes.
• Favoriser plutôt une discussion en grand groupe qui mènera l'ensemble de la classe à une pratique réflexive sur le sujet.

Canaan :

nom biblique de la Phénicie-Palestine, la Terre promise selon la Bible

Israël :

1. royaume fondé en Palestine après la mort de Salomon

2. république du Proche-Orient, capitale : Jérusalem

Jérusalem :

1. capitale de la Judée où Salomon construit son Temple

2. ville de la Palestine déclarée capitale d'Israël en 1980

Babylone :

ancienne ville de la Mésopotamie

Judée :

région du sud de la Palestine, le cœur du pays juif dans l'Antiquité

Bethléem :

1. ville où Jésus est né

2. ville de Cisjordanie occupée par Israël entre 1967 et 1995

Nazareth :

1. ville où Jésus a passé son enfance

2. ville d'Israël, en Galilée

Galilée :

région du nord d'Israël, entre la Méditerranée et le lac Tibériade où Jésus prêchait

Suggestion d'activités en lien avec le texte :

1. En sous-groupes, classer les mots du mur de mots en différentes catégories pour en faciliter la compréhension (p. ex., verbes, noms, métiers, homophones, etc.)
2. En sous-groupes, élaborer des questions à poser lors de l'exploitation du mur de mots, selon une catégorie choisie.
3. En dyade, faire une ligne du temps en utilisant les sous-titres du texte.
4. En dyade, choisir une section du texte et faire une recherche à ce sujet (Internet, Bible, livres religieux, etc.)
5. Écrire à nouveau la section du texte choisie et, à l'aide des informations recueillies lors des recherches, l'élaborer pour en augmenter la longueur (stratégie d'écriture).
6. Présenter le résultat de ses recherches sous différentes formes : chanson, pièce de théâtre, marionnettes, présentation Power Point, etc. (stratégie de communication orale).