Semaine de l'éducation catholique 2009

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Semaine de l'éducation catholique 2009


L'école catholique de langue française… milieu d'apprentissage libérant

Activité pastorale 4e à 6e année

Préalable

  • Afficher l'affiche-thème de la Semaine de l'éducation catholique 2009 avant de procéder à l'activité.
  • L'affiche format géant peut être affichée à l'entrée de l'école et le format plus petit, au tableau d'affichage dans le Coin du Seigneur ou au Centre de prière de la salle de classe.

Description de l'activité

À l'aide du chant-thème et de l'affiche-thème, les élèves exploreront les raisons qui font de l'école catholique de langue française un milieu d'apprentissage libérant. Les élèves prendront conscience que c'est un endroit où l'on apprend à se libérer intérieurement. Par exemple, en apprenant à se connaître en observant les dons précieux que Dieu nous a donnés, les élèves comprendront que « Personne n'allume une lampe pour la couvrir d'un pot ou pour la mettre sous un lit. Au contraire, on la place sur son support, afin que ceux qui entrent voient la lumière. » (Lc 8, 16) C'est pour cette raison que les jeunes célébreront leur unicité, les particularités avec lesquelles Dieu les a créés pour qu'ils brillent parmi le monde.

Préparation

Matériel

  • carton, papier, ciseaux, colle, crayons de couleur
  • éléments mentionnés à l'étape de la préparation

Déroulement de l'activité

Compte tenu du temps d'attention des élèves et de l'horaire de la classe, l'activité peut se faire à divers moments pendant la journée ou pendant la semaine.

Étape 1 – Rassemblement autour du chant-thème

Rassembler les élèves et mentionner que c'est le début d'une semaine spéciale, la Semaine de l'éducation catholique 2009.

Faire le lien avec les semaines des années précédentes pour raviver les souvenirs des élèves et leur faire anticiper ce qui est à venir.

Présenter le thème de la semaine 2009 : L'école catholique de langue française… milieu d'apprentissage libérant.

Leur faire écouter le chant-thème et distribuer ou projeter l'Annexe 1 – Paroles du chant-thème.

Étape 2 – Animation d'une discussion au sujet de l'affiche

Au début de la semaine, afficher, au tableau de la classe, l'affiche de la Semaine de l'éducation catholique 2009 afin que les élèves puissent bien la voir.

Selon l'âge de votre groupe, procéder de la façon désirée pour amener les élèves à exprimer ce que représente l'affiche-thème de la Semaine de l'éducation catholique 2009.

Expliquer que, lorsqu'un artiste crée, il transmet un message au-delà des mots images et des mots représentés. Inviter les élèves à découvrir le message que l'artiste a voulu transmettre dans l'affiche.

Inviter les élèves à observer l'affiche. Les questionner pour leur faire analyser l'affiche sous divers angles.

Poser les questions suivantes.

  • Que voyez-vous?
  • Que remarquez-vous?
  • Que ressentez-vous?
  • Quels sont les éléments de cette affiche (p. ex., mots, images, couleurs)?
  • Quelles sont les diverses significations de ces éléments?

Inviter les élèves à expliquer le sens de l'affiche.

Poser les questions suivantes.

  • Qu'est-ce que l'artiste a voulu dire ou exprimer?
  • Quel est le message « secret »?

Expliquer aux élèves que, pour créer son affiche, l'artiste s'est inspiré du thème : L'école catholique de langue française… milieu d'apprentissage libérant.

  • Comment le thème de la Semaine de l'éducation catholique 2009 est-il représenté sur l'affiche?

Inviter les élèves à réfléchir sur le thème. Discuter avec eux de ce qu'il signifie pour eux et de ce qu'il signifie en général. On peut faire écouter de nouveau le chant-thème pour que les élèves s'inspirent de l'Annexe 1 – Paroles du chant-thème au cours de la discussion.

Poser les questions suivantes.

  • Que veut dire « milieu d'apprentissage »?
    • Endroit où l'on apprend, école, etc.
  • Que veut dire le mot « libérant »?
    • Qui libère, qui fait se sentir bien.
  • Que veut dire « milieu d'apprentissage libérant »?
    • Endroit où l'on apprend, école qui libère, qui fait se sentir bien.
  • Comment l'école catholique de langue française est-elle un milieu d'apprentissage libérant?

Expliquer aux élèves que l'école catholique de langue française est un endroit où l'on apprend à se libérer intérieurement et à se sentir bien. Par exemple, on y apprend à se connaître en observant les dons précieux que Dieu nous a donnés, tant son fils que nos qualités et nos talents. Par les enseignements du Seigneur, on y est ouvert à demander pardon et à pardonner, à aimer notre prochain comme soi-même et à célébrer la vie avec toute la lumière qui nous inonde grâce aux dons de Dieu que sont les vertus théologales de la charité, de l'espérance et de la foi. On y découvre la fierté d'être un enfant voulu et aimé de Dieu, la force qui nous permet d'être à son image, la liberté intérieure de donner un sens à notre existence en trouvant et en exprimant notre place dans le monde.

Explication des éléments de l'affiche

Faire ressortir les points suivants.

  • Boîte ouverte qui représente le milieu ouvert et libérant, la personne qui s'ouvre aux autres et à son milieu.
  • Croix qui est le signe de notre foi et de la présence de Dieu et de son fils qu'il nous a donné.
  • Lumière qui jaillit comme la force et l'espoir que le Seigneur nous donne par son enseignement et la prière.
  • Ruban arc-en-ciel qui est le symbole de l'alliance de Dieu avec l'humanité.
  • Cœurs qui symbolisent l'amour, l'amitié, la charité et le partage.
  • Étoiles qui symbolisent chacun et chacune de nous qui reflétons la lumière de Dieu et qui brillons de tous ses dons.
  • Drapeau franco-ontarien qui distingue les écoles catholiques de langue française des autres écoles.
  • Serpentins et confettis qui représentent le sentiment de liberté, de légèreté, de joie et de gaieté, bref la célébration de la liberté intérieure qui nous est offerte.

Sur l'affiche, on trouve aussi les mots charité, espérance et foi qui sont les trois vertus que Dieu nous a données.

Expliquer aux élèves que, tous les jours de notre vie, le Seigneur marche avec nous pour nous donner la liberté grâce à sa lumière qui chasse de nos cœurs toute obscurité. La véritable liberté, c'est la liberté dans nos cœurs. Il suffit de garder le silence et d'écouter pour y toucher et pour en vivre.

Message biblique

Passage biblique à mettre en lumière
Afficher l'Annexe 5 – Passage biblique.

« Personne n'allume une lampe pour la couvrir d'un pot ou pour la mettre sous un lit. Au contraire, on la place sur son support, afin que ceux qui entrent voient la lumière. » (Lc 8, 16)

Pour l'enseignante ou l'enseignant :

Toute personne est comme une lampe allumée, une lumière unique, spéciale qui a été allumée grâce à tous les dons reçus de Dieu. Que nous soyons enfants, adolescents ou adultes, nous avons été créés pour briller dans notre environnement, pour être fiers et aider les autres en mettant tout ce que nous sommes au service de la construction du Royaume. Nous ne devons pas garder tout cela caché, enfoui au fond de nous, il faut l'utiliser. Dieu nous a donné son fils pour nous libérer et nous aider, nous devons à notre tour partager la lumière qu'il a mise en nous.

Distribuer l'Annexe 6 – Billets / passage biblique : « Personne n'allume une lampe pour la couvrir d'un pot ou pour la mettre sous un lit. Au contraire, on la place sur son support, afin que ceux qui entrent voient la lumière. » (Lc 8, 16)

Demander aux élèves de déposer ce billet dans leur boîte.

Expliquer aux élèves que ce passage biblique de l'Évangile selon saint Luc représente bien l'affiche de la Semaine de l'éducation catholique.

Étape 3 – Exploitation de la boîte au cours de l'activité

Décorer avec les élèves la boîte du groupe-classe avec les photos des élèves, leurs dessins, etc.

Grouper les élèves en petites équipes de deux, trois ou quatre. S'assurer d'avoir une boîte en carton par équipe ou permettre aux élèves de se fabriquer une boîte d'équipe ou utiliser l'Annexe 4 – Modèles de boîtes sur le Web afin que chaque élève fabrique sa propre boîte.

Expliquer aux élèves qu'ils doivent, en équipe, décorer leur boîte (dessins ou collage, au choix) pour représenter ce qu'ils aiment et ce qu'ils sont dans leur milieu, pour ne pas cacher la lumière de Dieu en eux.

Activité individuelle possible : Remettre à chaque élève l'Annexe 3 – Message étoilé et lui demander d'écrire ou de dessiner, dans l'encadré étoilé, ce qu'il connaît de ses forces et comment il brille en montrant aux autres sa lumière intérieure.

Mettre ces messages dans la boîte de l'équipe ou dans les boîtes individuelles.

Inviter les élèves à se rassembler en cercle pour présenter leur travail et montrer aux autres la lumière de chaque équipe ou de chaque élève.

Demander à chaque équipe d'expliquer à la classe comment elle a décoré sa boîte et comment ses choix font en sorte que la lumière ressort. Si vous avez fait l'activité individuelle, demander à chaque élève ce qu'il a écrit ou dessiné pour se représenter.

Étape 4 – Retour sur l'activité

Option 1

Préparer une boîte et la remplir de confettis. Demander aux élèves de vous regarder.

Montrer les confettis dans la boîte et dire que vous allez en ramasser le plus possible avec deux doigts, le pouce et l'index, seulement.

Ramasser les confettis et demander aux élèves d'estimer le nombre de confettis ramassés.

Recommencer et dire que vous allez en ramasser le plus possible avec une main seulement. Ramasser les confettis.

Recommencer une dernière fois et dire que vous allez en ramasser le plus possible avec vos deux mains.

Poser les questions suivantes.

  • Quelle situation m'a permis de recueillir le plus de confettis et pour quelle raison?
  • Dans quelle situation en ai-je eu le moins et pourquoi?

Permettre à chaque élève ou équipe de venir ramasser quelques confettis à déposer dans sa boîte personnelle ou sa boîte d'équipe pour se souvenir de cette symbolique.

Option 2

Mettre une lampe de poche allumée dans la boîte et la garder fermer.

Faire remarquer aux élèves que, bien que la lumière soit présente dans la boîte, on ne la voit pas, car elle est cachée à l'intérieur.

Ouvrir la boîte un peu et faire remarquer que la lumière se fait voir lorsqu'on ouvre la boîte.

Expliquer aux élèves que, pour en profiter davantage, il faut saisir les occasions et s'investir. Pour vivre pleinement dans notre milieu libérant, il faut être engagé et partager la lumière de Dieu.

Discuter avec les élèves de ce que l'on doit faire si l'on veut que les autres puissent voir et reconnaître la lumière que l'on porte.

Animer une discussion à l'aide des questions suivantes.

  • Comment faire pour ne pas cacher notre lumière?
  • Comment peut-on faire pour laisser notre boîte ouverte afin que la lumière jaillisse?
  • Comment se sent-on si on la montre?
  • Que peut on-faire pour aider une personne à montrer sa lumière?

Faire ressortir que, lorsqu'on se sent reconnu et aimé ou lorsqu'on célèbre les qualités de quelqu'un, on se sent lumineux, le bien-être et la liberté intérieure nous habitent.

Étape 5 – Prière

Réciter la prière suivante.

Seigneur,
Aide-moi à prendre le temps de découvrir et
de reconnaître tous les dons que tu me donnes dans ma vie.
Aide-moi aussi à offrir en cadeau tout ce que je suis et
toute la lumière que tu me donnes.
Merci de m'avoir donné un milieu libérant
pour apprendre et grandir dans ton amour.
Amen.

Étape 6 – Conclusion

Lire le texte La vie de mère Teresa.

Source : http://banque.aref.ca/ps/acts/0035/

La vie est une chance, saisis-la.
La vie est beauté, admire-la.
La vie est béatitude, savoure-la.
La vie est rêve, fais-en une réalité.
La vie est un défi, fais-lui face.
La vie est un devoir, accomplis-le.
La vie est un jeu, joue-le.
La vie est précieuse, prends-en soin.
La vie est une richesse, conserve-la.
La vie est amour, jouis-en.
La vie est mystère, perce-le.
La vie est promesse, remplis-la.
La vie est un hymne, chante-la.
La vie est un combat, accepte-le.
La vie est une tragédie, prends-la à bras le corps.
La vie est aventure, ose-la.
La vie est bonheur, mérite-le.

LA VIE EST VIE, DÉFENDS-LA!

Écouter de nouveau le chant-thème en suivant les paroles de l'Annexe 1 – Paroles du chant-thème.

Annexes